
En el IES Pirámide, en el primer curso de Secundaria hay seis vías. | D.A.
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Con el incremento de unidades en Primaria, no hay espacio suficiente
En un estudio presentado meses atrás por el sindicato FETE-UGT a la Dirección Provincial de Educación sobre las infraestructuras en los niveles de enseñanzas no universitarias, resalta la necesidad de construir un nuevo instituto en la capital oscense.
HUESCA.- Además, demandan una mejora de la ratio en Aragón, que
según se estableció parala comunidad es de 20 alumnos en Infantil, 22
en Primaria y 27 en Secundaria, cuando la LOE marca 25 para los dos primeros ciclos
y 30, para el otro.
Tras la construcción del nuevo Colegio Pirineos-Pyrénèes, en el polígono
29, y el incremento de espacios en el Colegio Juan XXIII, el número de plazas
ofertadas en el segundo ciclo de Educación Infantil y en el de Primaria está
siendo suficiente, aunque con ciertos problemas de distribución de población
que habrá que ir resolviendo. En el análisis que ha realizado la Federación,
sobresale que el 68,42 por ciento de los grupos de 3 a 6 años se encuentran
por encima de los 20 alumnos por aula, mientras que en Primaria, es el 56,48 por
ciento el que está por encima de 22 estudiantes. Y las previsiones parece que
no cambiarán mucho ya que, por ejemplo, en San Vicente, que cuenta con dos
vías por curso, estarán las dos completas de aquí a dos años
y en Juan XIII, con tres vías, el panorama será el mismo hasta dentro
de cuatro años. En el caso de Sancho Ramírez, la demanda de plazas mantendrá
las tres vías durante seis años más, aunque luego se estabilizará
en dos. El crecimiento de la zona del Colegio Pirineos tiende a tres vías en
cuatro o cinco años; ahora hay dos vías completas en Primaria y tres en
Infantil.
En cuanto a Secundaria, el estudio resalta el incremento del número de alumnos
en los próximos cursos. El 39,41 por ciento de los grupos en los institutos
de la capital oscense están por encima del ratio de 27 alumnos por aula. En
septiembre se pusieron en marcha 16 unidades de 6º de Primaria, el mismo número
que de 1º de ESO, una mala previsión ya que la Federación observa
que en dos años, habrá una unidad más del último curso de Primaria,
mientras se sigue manteniendo el número en Secundaria y la cifra aumentará
a 20 unidades en cuatro años. Lo peor será que si la ratio no se modifica,
las aulas de los institutos tendrán que acoger más alumnos, ya que en
estos momentos sólo hay cuatro centros de estas características, Ramón
y Cajal, Lucas Mallada, Sierra de Guara y Pirámide. Este curso, ya en 2º
de ESO había una media de 27,53 alumnos por aula y 27,40 en 3º. Unos datos
que indican, según FETE-UGT, la necesidad de construir un nuevo IES en Huesca,
pues al incremento ya mencionado en la red pública, hay que añadir el
alumnado procedente de la concertada y que suele incorporarse ahora a cursar tanto
ciclos formativos como Bachillerato o Secundaria bilingüe. Además, la
reforma de la Fomación Profesional hace pasar determinados ciclos de uno a
dos años de duración, los que incrementará el número de alumnos
en los institutos. Con todo ello se agravará la necesidad de espacios que ya
se da este curso en algunos IES (en el Pirámide tiene seis vías en el
primer curso, mientras que en los otros hay tres y cuatro) para la realización
de desdobles en áreas como Lengua, Matemáticas o idiomas para la organización
flexible de espacios través de la autonomía del centro, la cual "se
convierte así en una quimera", indican.
FETE-UGT considera necesaria una intervención en las ratios en Aragón
aprovechando al debate sobre la Ley Orgánica de Educación Aragonesa (LOA),
ya que la reducción de la ratio implica un plan autonómico de infraestructuras
para afrontarlo. Asimismo, considera la Federación que es necesario reflejar
adecuadamente la atención a la diversidad en el número de alumnos por
aula, pues no es lo mismo un aula homogénea de 25 alumnos que otra clase con
más diversidad, con 35 alumnos de los cuales 4 tienen Altas Capacidades, 3
desconocen el idioma, 5 tienen dificultades transitorias y otros 5, problemas sociofamiliares
diversos. Éstas últimas, pueden ser enriquecedoras pero "con la condición
indispensable de que el número de alumnos sea reducido para poder llevar a
cabo una atención adecuada", indica FETE-UGT.
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